算数ドリル
□を使った式
A-2文章題（たし算・ひき算）
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このプリントで学ぶこと
もらう、あげる、使う、等分するといった場面で、見えていない数のほうを□とし、場面の関係をそのまま式に書き写してから、その□を求めます。たし算とひき算の形、かけ算とわり算の形の両方があり、□はどちらも式のいちばん前に置かれます。数値に小数がまじるのが、この学年の文章題の特徴です。
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答えの数そのものは暗算で出せてしまうので、式の欄に□を使った関係を書かないまま、計算だけを書いてしまいます。式に□が一つも見あたらなければ、場面を関係の形に写す作業が抜けています。ここを飛ばすと、数がふくざつになるかけ算とわり算の形で行き詰まります。
次の 倍と差・倍と合計の文章題 では、□が二つ分、三つ分と重なり、その差や合計が手がかりになります。見えない数に置き場をあたえるところが、この単元の出発点です。
- 加減4問
問題と答え
このプリントの問題と答え
「いろいろな文章題」の問題です。答えもいっしょに載せています。
(1)リボンが何mかあります。きょう 1.2m 買い足したので、全部で 3.5m になりました。はじめにリボンは何mありましたか。はじめのリボンの長さを □m として式に表し、答えを求めましょう。 しき □+□=□ 答え □
答え: 1.2、3.5、2.3m
(2)木材が何mかあります。きょう 0.7m 切り取ったので、残りは 1.5m になりました。はじめに木材は何mありましたか。はじめの木材の長さを □m として式に表し、答えを求めましょう。 しき □-□=□ 答え □
答え: 0.7、1.5、2.2m
(3)サラダ油がびんに何Lかあります。きょう料理に 0.5L 使ったので、残りは 0.7L になりました。はじめにサラダ油は何Lありましたか。はじめのサラダ油の量を □L として式に表し、答えを求めましょう。 しき □-□=□ 答え □
答え: 0.5、0.7、1.2L
(4)テープが何mかあります。きょう 0.4m もらったので、全部で 1.6m になりました。はじめにテープは何mありましたか。はじめのテープの長さを □m として式に表し、答えを求めましょう。 しき □+□=□ 答え □
答え: 0.4、1.6、1.2m
