长方体和正方体

从面、棱、顶点的数量以及长度相同的棱这些角度，把盒子的形状整理清楚。要研究棱与棱、面与面、棱与面之间的垂直和平行关系，在展开图上对应出重合的棱和重合的顶点，还要学会表示平面上和空间中的位置。

回答棱与棱的关系时只在平行和垂直里二选一，漏掉了既不相交也不平行的棱，这样的答卷很多。看展开图时凭看上去挨得近来选重合的棱，折起来就对不上。表示空间中的位置时，会漏写第三个数。

数清边和面的数量，并用语言说明边与边、面与面之间关系的能力，在这里得到打磨完成。把面拼接组装成立体的经验，正是2年级的盒子的形状打下的底子。在长方体和正方体这类有限的形状里练深的这份眼光，会成为5年级的棱柱和圆柱的出发点。