Estas fichas siguen el currículo japonés — qué significa si vives fuera de Japón
Las fichas de diglabo están hechas siguiendo el currículo de la escuela primaria japonesa: las directrices curriculares nacionales que publica el Ministerio de Educación de Japón. Se publican en cinco idiomas: japonés, inglés, chino, coreano y español.
Si vives fuera de Japón, conviene saberlo antes de imprimir nada. Esto es lo que significa en la práctica.
Qué tienen de específicamente japonés
El orden de los temas y el curso en el que cae cada uno siguen los libros de texto japoneses. La suma con acarreo se enseña en 1.º formando "grupos de 10". Las tablas de multiplicar se memorizan recitando en 2.º. Los decimales se introducen en 3.º, empezando por "la décima parte de un litro es 0,1 L".
Algunos métodos son claramente japoneses. El método sakuranbo ("cereza") para descomponer números y formar diez. El recitado tradicional de las tablas. La forma de escribir el cálculo en columna y dónde van las marcas del préstamo.
Nada de esto es universal. Comparado con muchos países, el enfoque japonés resulta bastante particular.
Qué cambia de un país a otro
Si sigues un currículo distinto, cuenta al menos con estas diferencias:
- El orden de los temas y el curso en que se dan. Un tema que en Japón es de 4.º puede llegar un año antes o después donde tú estás, así que una ficha puede incluir algo que tu hijo aún no ha visto
- Las unidades. Estas fichas usan el sistema métrico en todo momento, incluidos los decilitros, habituales en la escuela japonesa y poco usados en otros sitios
- La notación y la disposición. Cómo se escriben la división y el cálculo en columna, y dónde va el residuo, no es igual en todas partes
- El nombre de los métodos. Técnicas con nombre propio, como el método de la cereza, pueden no coincidir con lo que tu hijo ve en clase
Qué es igual en todas partes
Buena parte de las matemáticas de primaria no cambia al cruzar una frontera.
Los números en sí. Sumar, restar, multiplicar y dividir. El valor posicional. Los fundamentos de las figuras. Leer el reloj. Las fracciones y los decimales como formas de nombrar partes de un todo. El orden de enseñanza y la notación difieren, pero lo que se enseña es a menudo idéntico.
Practicar es practicar. Un niño que necesita cien restas más las necesita en cualquier currículo.
Por eso se pueden usar tal cual
Por eso he publicado el material japonés en los cinco idiomas en lugar de esperar a poder localizarlo.
Lo que se traduce son los enunciados y las explicaciones; los problemas son comunes. El mismo problema que aparece en la ficha japonesa se imprime en tu idioma, con la misma disposición.
Si las usas fuera de Japón, mi recomendación es elegir por tema y no por curso. Busca el tema que tu hijo está trabajando ahora e ignora la etiqueta de curso que lleva al lado.
Qué me gustaría hacer más adelante
Con el tiempo me gustaría crear material adaptado al currículo de otros países. Un orden distinto significa problemas que dan por sabido algo que aún no se ha visto, y las unidades y la notación tienen sus propias realidades locales.
Todavía no puedo decir cuándo ni por qué país empezaría. Cuando haya algo que anunciar, aparecerá aquí.
Cómo cambiar de idioma
Usa el selector de idioma de la esquina superior derecha del sitio (dentro del menú en el móvil). Al cambiarlo cambian también las fichas, no solo la interfaz: los cuadernos de curso completo se descargan en el idioma que tengas seleccionado.
Este artículo lo escribe un padre que desarrolla diglabo. No soy docente ni especialista en educación. La parte general se basa en cómo se enseña este tema en las escuelas primarias de Japón, contrastada con las directrices curriculares oficiales de Japón.