乘法应用题

从文字里读出一份是多少、一共有几份，再写成乘法算式。先做一个算式的情境，再进入两个算式的情境，或者连乘两次，或者先乘再加，把式子组起来求出答案。

把每盘3个、一共4盘的情境写成4×3，被乘数和乘数搞反的情况会出现。得数虽然一样，但说明孩子没有读出哪个才是一份。做两个算式时，算完第一步就收笔的情况也很显眼。

不只是求出答案的计算，从文字里读出数量关系再写成算式的能力，在这里第一次受到考验。用上10、11、12的乘法之前凑齐的口诀，还加入了组合两个算式的练习，这份能力会在用上两位数、三位数的3年级的乘法（2位数、3位数）的应用题里进一步接受考验。