变化与规律性

把一起变化的两个量整理成表格，看一方增加1时另一方怎么变，再由此找出算式。本单元排出珠子、火柴棒、桌子和人数的图形排列，思考第几个的时候是多少，并扩展到两步的规律表。

因为每次增加3就只用×3来答、忘了再加最初的那一个，这个错误很显眼。答案总是小一个固定的数，就是这一类。也有人只看表里第1行和第2行的差，就断定后面也按同样的幅度增加。

4年级的探究变化规律里整理出的、按相同数量增加的关系，这里被推广到珠子、火柴棒这类图形排列上。从表格导出算式的这套步骤，到了6年级的正比例和反比例还会以同样的形式被用到。