Fichas de «Sistema de unidades de medida» para 6.º de primaria

Se ordena el mecanismo que permite expresar una misma magnitud con otra unidad. Se comprueban relaciones de volumen como cm³ con L, m³ con kL y kL con L, y relaciones de peso como g con mg y kg con t, y se practica pasar horas en fracción a minutos y minutos y segundos a minutos en número mixto.

Aparece confundir el factor 1000 de la longitud con el factor 1000000 del volumen, como decir que 1 m³ son 1000 cm³, y a la respuesta le faltan tres ceros. Con el tiempo es clásico razonar con 100 en vez de 60 y dar 50 minutos para 0.5 horas. Al pasar minutos a horas en fracción se multiplica por 60 en vez de dividir.

El interés se desplaza de contar hacia ordenar unidades. Tras Número de casos, donde la atención estaba puesta en contar, aquí se retoman de una sola vez las conversiones de volumen, de peso y de tiempo. Después, en Problemas de encuentro y alcance, el manejo del tiempo que aquí se afianza se convierte en la base común para calcular con la velocidad y el tiempo.